martes, 19 de julio de 2016

BITÁCORA #5

ARDUINO BLINK

El Viernes 1 de Julio se realizó una práctica en donde por primera vez se usó el Arduino. Se utilizó un nuevo programa llamado Arduino Controller, este es la manera de configurar nuestra placa Arduino para lograr lo que se quiere realizar ya hecho por defecto el cual hacía que un LED parpadee en un tiempo determinado.

Primero hubo una explicación del uso de la placa.


Abrimos el programa y conectamos nuestras placas al computador. Cuando la conectamos, una luz verde y una luz amarilla enseguida se encendieron, aunque la luz amarilla estaba parpadeando.




 En el programa de Arduino fuimos primero a Archivo, luego a Basics, y por último a Blink.
En este pudimos observar que habían varios códigos. Estos códigos eran lo que controlaban el funcionamiento del Arduino. El setup es la configuración inicial del Arduino. En este caso, este estaba programado para que la luz se apague y se prenda cada 300 segundos, por lo que está escrito como delay. El pinMode, en cambio le da entender al Arduino que la salida sea el pin 13. Y el digitalWrite le da a entender que es necesario usar los puertos digitales al Arduino, y que para eso use el pin. El loop, en cambio significa que todo este ciclo de encender y apagar se repita continuamente. Para que se encienda, se utilizaba el HIGH y LOW para dar a entender en el lenguaje que utiliza el Arduino cuando quieres que envié energía a aquel pin y cuando querías que dejara de hacerlo.




Luego de identificar todo esto, decidimos modificar el código de manera que en vez de apagarse y prenderse cada 3 segundos lo hiciera cada 0,50 segundos, para que se demore menos.



Gracias a esta práctica se logró aprender a programar en la placa de Arduino por medio del programa y fue muy fácil gracias a la ayuda de nuestra maestra.

ME PREGUNTO:

¿Qué otras funciones puede permitir realizar la placa de Arduino?
BITÁCORA #4

ELECTRÓNICA ROLL UP




El viernes 24 de Junio se realizó una práctica en donde se usaron resistencias en donde se tenía que hacer un circuito en paralelo con dos LEDs el cual uno de los dos LEDs esté encendido siempre y el otro prenda al presionar el pulsador. Se tenía que colocar el primer LED en paralelo al LED el cual se encenderá cada vez que se presione el pulsador.

  • PROTOBOARD
  • LEDS
  • RESISTENCIAS
  • 1 BATERIA
  • 1 PULSADOR
  • CABLES MACHO MACHO
Se concluyó con éxito la actividad, aunque hubieron ciertas dificultades al colocar el pulsador ya que no había traído mis materiales, y el pulsador que me prestaron era un tanto complicado. Esta actividad fue realizada después de la lección sobre las leyes de Kirchoff y de Ohms.

ME PREGUNTO:

¿Por qué un LED tiene más intensidad que el otro?
¿La corriente es equitativa en los dos circuitos?
BITÁCORA #3

OHM KIRCHHOFF FOTORESISTENCIA


El viernes 17 de Junio del 2016 realizamos la práctica de la fotoresistencia, para lo cual debíamos tener conocimiento acerca de las leyes de : Ohm, y la ley de Kirchoff

LEY DE KIRCHHOFF

La Ley de Kirchhoff como la ley de Ohm se puede encontrar también valores de voltaje y corriente para algún circuito eléctrico, pero en si los circuitos están conformados por varios de ellos conectados por una red o malla, esta tiene conexiones que permiten el flujo de corriente de un elemento a otro.
Los puntos donde se unen los diferentes elementos, que conforman el circuito en general, se denominan nodos hay que tener cuidado para no cometer ningún error.

LEY DE OHM

Ley publicada por George Ohm la cual fue rechazada en esos momentos, pero aprobada en 1850 como tal.
Esta ley nos dice que la intensidad eléctrica que circula entre dos puntos de un circuito eléctrico es directamente proporcional a la tensión eléctrica entre dichos puntos, existiendo una constante de proporcionalidad entre dos magnitudes.
La ecuación que la describe es: I=G(B)= V/R       G = conductancia en siemens.
La Ley de Ohm expresa la relación entre tres factores fundamentales de la electricidad Voltaje, Resistencia, Corriente, y Potencia.

Una vez que ya conocemos esto podemos proseguir.
Para la realización de esta práctica se usaron los siguientes materiales:

  • PROTOBOARD
  •  LEDS
  • RESISTENCIAS
  •  1 BATERIA
  •  1 PULSADOR
  •  CABLES MACHO MACHO

La actividad consistía en realizar un circuito en el que encienda el LED con el uso de pulsador.  Se utilizó una resistencia de 220 ohmios y no existió gran complicación al crearlo. Se conecta el LED en el protoboard como, y conectamos el foto resistor en donde iría la resistencia si fuera usada, y luego conectamos los lados positivos y negativos del circuito con los lados negativo y positivo del protoboard. Se pudo aprender que no deberíamos conectar la resistencia y la fotocelda, sino el foto resistor en el lugar de la resistencia.

Cuando conectamos el protoboard a la batería, la luz LED se mostraba normal.
Luego, probamos con tapar la luz que se reflejaba en la fotocelda con el dedo, para ver si esta cambiaba.
Se usó una linterna para ver si la luz aumentaba y efectivamente lo hizo.

Se logró aprender el funcionamiento de las fotoceldas, como trabaja con la luz que absorbe y su influencia hacia los LEDs. Después de esta práctica, podemos concluir que el botón era un conductor de corriente. Cuando se lo utilizaba, permitía el paso de la electricidad.

La fotocelda usa la luz en el ambiente para disminuir su resistencia, y esta hace que la corriente aumente, y de esta manera la luz tiene más intensidad, haciendo valer la ley de Kirchhoff.

ME PREGUNTO:

¿Es posible que el LED se queme por exceso de luz al exponerlo a una luz muy potente de la linterna?
BITÁCORA #2

VARIANDO LA RESISTENCIA

El viernes 10 de Junio se realizó una práctica en clase con los materiales de Robótica, practicamos en base a los ohmios que contiene cada resistencia que está a nuestro alcance.
Para la realización de este circuito se usaron los siguientes materiales:

  • PROTOBOARD
  • LEDS
  • RESISTENCIAS
  • 1 BATERÍA, CABLES MACHO MACHO.
  • POTENCIOMETRO
  • PULSADOR

En la misma dirección de la pata positiva del LED es colocado un cable macho macho que irá conectado al lado positivo de la batería. Lo mismo con el negativo. La resistencia debe ir insertada una punta del lado positivo del cable macho macho y el otro del lado negativo. Si se quiere añadir más LEDs se repite el proceso.

image


El potenciómetro tiene tres patas, a cada una debe ir conectada un cable macho macho: uno irá al positivo, otro al negativo y otro a la resistencia. Se debe tener mucha precaución, pues basta de una mala conexión para que el potenciómetro se queme. Este permite regular la intensidad del foco.




Finalmente, lo último en realizarse fue la instalación del pulsador, lo cual nos permitirá encender el
LED. Para esto colocaremos cada una de las patas en un punto particular de la sección el protoboard.


image



Las dificultades de esta clase fueron la utilización de nuevos materiales como lo fueron el potenciómetro y pulsador, los cuales requerían de más conexiones y por eso existieron más complicaciones, pero al entender plenamente las funciones y utilizando conocimientos adquiridos de otras actividades pasadas, tuvimos las bases para hacer esta práctica un poco más complicada. Ahora con el pulsador podemos activar y desactivar el led mientras se pulsa un botón y podemos controlar la intensidad luminosa del LED usando el potenciómetro.

En conclusión podemos resumir que practicamos cómo manipular la intensidad de la corriente eléctrica y que mientras la resistencia sea mayor, menor será la potencia eléctrica que circula por todo el circuito y por tanto sus aparatos electrónicos no tendrán mucha potencia a la hora de trabajar. 

ME PREGUNTO:
¿Qué ocurriría si coloco más de un pulsador?
¿Cuántos LEDs podría controlar el potenciómetro?
BITÁCORA #1

SERIE PARALELO

El día viernes 3 de Junio se realizó una práctica en clase con los materiales de Robótica, para crear un circuito en serie y lograr encender los LEDs encontrados en el Protoboard.

Para la realización de este circuito se usaron los siguientes materiales:

  • PROTOBOARD
  • LEDS
  • RESISTENCIAS
  • 1 BATERÍA
  • CABLES MACHO MACHO



Conectamos los materiales en serie para que de esta manera al ser conectados a la batería se encendieran.  Conectamos 1 cable positivo, un cable negativo para que las luces pudieran encender, estas estaban conectados en los lados positivo y negativo del protoboard. Usamos los cables macho-macho para conectar el lado positivo y negativo de la protoboard con las LEDs. 

Al seguir colocando más LEDs para ser encendidos, se pudo notar el cambio de la intensidad de la luz, y se puede asumir que debido a la gran cantidad de LEDs por encender por una sola batería, tenía varias conexiones que alimentar y por eso reducía la intensidad.

Para las conexiones en paralelo, se conecta cada una por separado con sus respectiva  resistencia y jumper. A medida que fui prendiendo la intensidad no varió en ningún momento, todos mantenían la misma intensidad en la luz.

Una de mis mayores complicaciones fue querer seguir el ejemplo de la imagen que se nos era brindada para guiarnos, e intentar hacer que funcione de la misma manera, copiando exactamente la localización de los LEDs, resistencias y cables, pero con ayuda de mi compañero el cual también tuvo sus dificultades y fue ayudado por la maestra, logramos encender hasta 5 LEDs.

En resumidas cuentas pudimos concluir en que en la protoboard se encuentra un punto que divide el lado positivo y el negativo y tenemos que estar pendientes de esto para que nuestros circuitos sirvan al igual que saber colocar bien los LEDs porque estos también tienen su parte positiva y negativa.

ME PREGUNTO:
¿Cuál es la función de las resistencias?
¿En qué influyen los lados positivos y negativos de la protoboard y los LEDs?